Educación y nuevas tecnologías

Mi silencio de estas últimas semanas se debe a que desde principios de julio «disfruto» -en el sentido más amplio de la palabra- de una beca de investigación en el Real Colegio Complutense, un centro ubicado en Cambridge (Massachusetts, EE.UU.) fruto de la colaboración de la Universidad Complutense y Harvard University.

Me siento privilegiada y agradecida a mi universidad, la Pablo de Olavide, por haberme brindado esta oportunidad única en la vida de un profesor universitario. Gracias a esta beca, pude asistir hace algunos días a un seminario organizado por Harvard University denominado «Education and Technology». Gran parte de los seminarios versaron sobre proyectos de innovación educativa con una fuerte base tecnológica impulsados por profesores de esta Universidad. No obstante, la conferencia que me resultó más estimulante fue la impartida por el profesor Steven R. Lerman, antiguo Decano de Educación del Massachusetts Institute of Techonology (MIT) y en gran medida responsable del proyecto OpenCourseWare del MIT.

Si visitas la web del proyecto encontrarás información más detallada, pero yo te puedo contar que básicamente el MIT ha digitalizado y colgado en Internet TODOS los materiales docentes, de todas las asignaturas, de todos los estudios que imparte. Además, ofrece gran parte de estos materiales traducidos a español, chino, portugués, tailandés y persa. Este ambicioso proyecto está en continua actualización y revisión, pero el grueso del trabajo se ha completado en tan solo 10 años.

Al escuchar las palabras del profesor Lerman me convencí aún más de que la universidad, los profesores universitarios debemos hacer un esfuerzo por hacer públicos los materiales de nuestra docencia: apuntes de clase, material de referencia o adicional, ejercicios, autoevaluación, exámenes anteriores, etc. No se me escapan los numerosos inconvenientes que plantea esta empresa, ni tampoco las enormes ventajas que supondría.

En primer lugar, el mero hecho de hacer públicos esos materiales implicaría un trabajo de revisión, organización y actualización que mejoraría notablemente su calidad y por ende la excelencia de la propia asignatura. Los alumnos tendrían la posibilidad de conocer el contenido de la asignatura antes incluso de matricularse y también podrían preparar de antemano la clase, así como hacer con toda seguridad notables aportaciones a la misma. Si todo el proyecto se acomete de manera concienzuda, esta difusión pública de los materiales docentes iría acompañada de una mejor reputación para el enseñante y de la institución.

Una de las características del MIT ha sido siempre la innovación y el liderazgo en el ámbito tecnológico. Sin duda esta iniciativa, que ya ha demostrado ser un enorme éxito, puede ser un estímulo para la difusión de recursos educativos abiertos por parte de universidades de todo el mundo.